Para que practiques, a continuación tienes una serie de actividades interactivas encontradas en la red, clasificadas según algunos de los aspectos que hemos tratado a lo largo de la Unidad 2. Alterna las actividades de Gramática, ortografía y literatura, ve cambiando de ejercicios y practica para el examen. ¡Buena suerte!
Gramática
• Clica el siguiente enlace y realiza las tareas:
Completa las oraciones con los determinantes que faltan
Clasifica los determinantes según su clase
Identifica la categoría gramatical de las palabras subrayadas
Clasificar los determinantes de unas frases
Ortografía
¿Con o sin acento? ¡Completa!
• Clica el enlace y realiza las actividades:
Reglas generales del acento:
________________________________________
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.
Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán, compás.
________________________________________
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s.
Ej.: árbol, carácter, césped, álbum, Pérez.
________________________________________
Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre.
Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo.
Literatura
Pulsa los enlaces, lee la teoría y realiza las actividades:
LA NARRACIÓN
Lectura: Tres fábulas
dilluns, 21 de novembre del 2011
dilluns, 26 de setembre del 2011
Actividades web de la Unidad 1
Gramática
• Clica el siguiente enlace y realiza las tareas:
Ordena sintagmas para formar oraciones
Clases de palbras
El artículo. Los determinantes.
Ortografía
Esta actividad tiene audio, por lo que deber realizarla en casa:
Acentuación
Clicka el enlace y realiza la actividad:
Acentuación II
Clicka el enlace y realiza la actividad:
La acentuación III
• Clica el enlace y realiza las actividades:
Reglas generales del acento:
________________________________________
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.
Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán, compás.
________________________________________
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s.
Ej.: árbol, carácter, césped, álbum, Pérez.
________________________________________
Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre.
Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo.
Literatura
Pulsa los enlaces, lee la teoría y realiza las actividades:
LA NARRACIÓN
IDENTIFICA EL TIPO DE NARRADOR
• Clica el siguiente enlace y realiza las tareas:
Ordena sintagmas para formar oraciones
Clases de palbras
El artículo. Los determinantes.
El artículo. Los adjetivos determinativos.
Clasificar los determinantes de unas frases
Ortografía
Esta actividad tiene audio, por lo que deber realizarla en casa:
Acentuación
Clicka el enlace y realiza la actividad:
Acentuación II
Clicka el enlace y realiza la actividad:
La acentuación III
• Clica el enlace y realiza las actividades:
Reglas generales del acento:
________________________________________
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.
Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán, compás.
________________________________________
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s.
Ej.: árbol, carácter, césped, álbum, Pérez.
________________________________________
Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre.
Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo.
Literatura
Pulsa los enlaces, lee la teoría y realiza las actividades:
LA NARRACIÓN
IDENTIFICA EL TIPO DE NARRADOR
dilluns, 23 de maig del 2011
dilluns, 16 de maig del 2011
U6. ACTIVIDADES DE SÍNTESIS
Copia estos ejercicios en una hoja de word y realízalos.
I. FORMAS Y GÉNEROS
Entra en la unidad 7 del libro digital Santillana y repasa la teoría del apartado "2. Aprender. Los géneros literarios". Realiza, después, las actividades.
II. GRAMÁTICA: EL CI Y EL CC
2. Reconoce los objetos indirectos de estas oraciones:
• Diego dio una nueva oportunidad a su amigo.
• Otorgaron el premio de pintura a Julián.
• Mario ha contado a sus padres mi secreto.
- Sustituye los objetos indirectos por pronombres de CI "le" o "les".
3. Reconoce los complementos verbales y su función.
• Ana ha encontrado sus cuadernos en el desván.
• Juan ha comprado un trenecito a su sobrino.
• La empresa ha prescindido de sus servicios.
• Pepe y Sara han quedado aquí a las diez.
III. ORTOGRAFÍA: ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS,...
4. Pon tilde donde sea preciso.
El pozo
Mi hermano Alberto cayo al pozo cuando tenia
cinco años.
Veinte años despues mi hermano Eloy sacaba agua
un dia de aquel pozo al que nadie jamas habia
vuelto a asomarse.
En el caldero descubrio una pequeña botella con
un papel en el interior.
«Este es un mundo como otro cualquiera», decia
el mensaje.
LUIS MATEO DÍEZ
5. Pulsa los enlaces y realiza los dictados (Necesitarás auriculares):
Acentuación de diptongos, triptongo e hiatos
I. FORMAS Y GÉNEROS
Entra en la unidad 7 del libro digital Santillana y repasa la teoría del apartado "2. Aprender. Los géneros literarios". Realiza, después, las actividades.
II. GRAMÁTICA: EL CI Y EL CC
2. Reconoce los objetos indirectos de estas oraciones:
• Diego dio una nueva oportunidad a su amigo.
• Otorgaron el premio de pintura a Julián.
• Mario ha contado a sus padres mi secreto.
- Sustituye los objetos indirectos por pronombres de CI "le" o "les".
3. Reconoce los complementos verbales y su función.
• Ana ha encontrado sus cuadernos en el desván.
• Juan ha comprado un trenecito a su sobrino.
• La empresa ha prescindido de sus servicios.
• Pepe y Sara han quedado aquí a las diez.
III. ORTOGRAFÍA: ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS,...
4. Pon tilde donde sea preciso.
El pozo
Mi hermano Alberto cayo al pozo cuando tenia
cinco años.
Veinte años despues mi hermano Eloy sacaba agua
un dia de aquel pozo al que nadie jamas habia
vuelto a asomarse.
En el caldero descubrio una pequeña botella con
un papel en el interior.
«Este es un mundo como otro cualquiera», decia
el mensaje.
LUIS MATEO DÍEZ
5. Pulsa los enlaces y realiza los dictados (Necesitarás auriculares):
Acentuación de diptongos, triptongo e hiatos
dilluns, 28 de març del 2011
U5. Actividades Web
LITERATURA: EL VERSO Y SU MEDIDA. LA RIMA
Pulsa los siguientes enlaces, repasa la teoría y realiza las actividades:
Verso y prosa
Clases de estrofas.
GRAMÁTICA: EL CD Y EL CRV
El Complemento directo I
Localiza el complemento directo
El complemento de régimen verbal (CRV) I
El complemento de régimen verbal (CRV) II
ORTOGRAFÍA: PRINCIPIOS DE ACENTUACIÓN
Abre una hoja de Word con el siguiente título: "U5.Principios de acentuación" y colóclao en la carpeta de la Unidad 5. Clica el siguiente enlace,y còpia y engancha las actividades en la hoja de word. Realiza, por último, las actividades.
Principios de acentuación.
Pulsa los siguientes enlaces, repasa la teoría y realiza las actividades:
Verso y prosa
Clases de estrofas.
GRAMÁTICA: EL CD Y EL CRV
El Complemento directo I
Localiza el complemento directo
El complemento de régimen verbal (CRV) I
El complemento de régimen verbal (CRV) II
ORTOGRAFÍA: PRINCIPIOS DE ACENTUACIÓN
Abre una hoja de Word con el siguiente título: "U5.Principios de acentuación" y colóclao en la carpeta de la Unidad 5. Clica el siguiente enlace,y còpia y engancha las actividades en la hoja de word. Realiza, por último, las actividades.
Principios de acentuación.
dimecres, 16 de febrer del 2011
Actividades Web Unidad 4
I. COMUNICACIÓN: EL TEXTO ARGUMENTATIVO.
Pulsa el enlace y realiza las actividades. Copia los resultados en una hoja de Word:
Comprensión entretenida de texto argumentativos
II. GRAMÁTICA: EL PREDICADO. LA PERÍFRASIS VERBAL.
Copia y pega las actividades en un archivo word, y realízalas.
1. Identifica el sujeto y el predicado y subraya sus núcleos.
• En el hotel se hacinaban los turistas.
• Las ráfagas de viento arrastraron las sombrillas por la playa.
• Sus amigos son encantadores.
2. Clasifica las palabras de estas tres oraciones según la categoría a la que pertenezcan (sustantivos, verbos…).
• El esfuerzo esta vez ha merecido la pena.
• Allí las olas son gigantescas.
3. Delimita el sujeto y analiza su estructura.
• La audiencia del programa aumentó en verano.
• No ha gustado tu idea a los accionistas.
4. Identifica el sujeto de estas oraciones:
• Hemos ganado con una ventaja amplia.
• Los barcos del estrecho saltaban con el oleaje.
• Han reconstruido la vieja presa.
• ¿Has encontrado tu equipaje?
5. Analiza la estructura del predicado y di si es nominal o verbal. Señala, después, los atributos de las que tengan predicado nominal.
• Mañana no me levanto hasta las doce.
• Esa ruta es una maravilla.
• La crítica ha alabado su obra siempre.
• En este caso no has elegido la mejor opción.
• Nada de eso es verdad.
6. Rodea con un círculo las perífrasis verbales.
• Voy a comprarme un coche nuevo.
• ¿Quieres venirte con nosotros?
• Eva puede decidir por sí misma.
III. EXPRESIÓN: EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Elige una de estas situaciones y escribe un escrito de queja. Redacta, primero, el motivo de tu reclamación, ordena después tus argumentos y expresa, por último, la solución que propones.
- Hay programados tres exámenes de evaluación para el mismo día
.
- Toda la clase tiene que pagar el cristal que rompió X.
- Nos han ordenado limpiar las mesas que pintaron los de otra clase.
Pulsa el enlace y realiza las actividades. Copia los resultados en una hoja de Word:
Comprensión entretenida de texto argumentativos
II. GRAMÁTICA: EL PREDICADO. LA PERÍFRASIS VERBAL.
Copia y pega las actividades en un archivo word, y realízalas.
1. Identifica el sujeto y el predicado y subraya sus núcleos.
• En el hotel se hacinaban los turistas.
• Las ráfagas de viento arrastraron las sombrillas por la playa.
• Sus amigos son encantadores.
2. Clasifica las palabras de estas tres oraciones según la categoría a la que pertenezcan (sustantivos, verbos…).
• El esfuerzo esta vez ha merecido la pena.
• Allí las olas son gigantescas.
3. Delimita el sujeto y analiza su estructura.
• La audiencia del programa aumentó en verano.
• No ha gustado tu idea a los accionistas.
4. Identifica el sujeto de estas oraciones:
• Hemos ganado con una ventaja amplia.
• Los barcos del estrecho saltaban con el oleaje.
• Han reconstruido la vieja presa.
• ¿Has encontrado tu equipaje?
5. Analiza la estructura del predicado y di si es nominal o verbal. Señala, después, los atributos de las que tengan predicado nominal.
• Mañana no me levanto hasta las doce.
• Esa ruta es una maravilla.
• La crítica ha alabado su obra siempre.
• En este caso no has elegido la mejor opción.
• Nada de eso es verdad.
6. Rodea con un círculo las perífrasis verbales.
• Voy a comprarme un coche nuevo.
• ¿Quieres venirte con nosotros?
• Eva puede decidir por sí misma.
III. EXPRESIÓN: EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Elige una de estas situaciones y escribe un escrito de queja. Redacta, primero, el motivo de tu reclamación, ordena después tus argumentos y expresa, por último, la solución que propones.
- Hay programados tres exámenes de evaluación para el mismo día
.
- Toda la clase tiene que pagar el cristal que rompió X.
- Nos han ordenado limpiar las mesas que pintaron los de otra clase.
dilluns, 3 de gener del 2011
U2. Actividades Web
I. Comunicación: Los textos expositivos
II. Ortografía: la "g" y la "j". Acentos.
Dictados en línea: g / j (se necesitan auriculares)
III. Gramàtica: El sujeto. Oraciones impersonales.
Reconocer el sujeto de las oraciones.
Relacionar verbos con su sujeto
Realiza los siguientes ejercicios sobre las oraciones impersonales:
1.Entre las siguientes oraciones las hay con sujeto léxico, las hay con sujeto gramatical y las hay impersonales. Identifícalas. Señala el sujeto en aquellas que lo tengan.
a No habrá fuegos artificiales.
b Aquella tarde soplaba un viento muy desagradable.
c Aquí no hace nada de calor.
d ¿Hace paella tu padre este domingo?
e Hasta ahora, Luis no había acudido a ninguna manifestación.
f El jueves próximo hará dos años de todo aquello.
g Colaboraremos con esa organización que ayuda a los inmigrantes.
1.Clasifica las siguientes oraciones impersonales.
a Ha habido momentos verdaderamente emocionantes.
b En el mes de octubre anochece antes.
c Se vive mejor en mi nuevo barrio.
d Es tarde para protestas de ese tipo.
e Hace un año que no viene por aquí.
f Este año ha llovido muchísimo.
g Estará nublado mañana.
h Se pasa bien con los amigos.
i Había muchos policías en la calle.
II. Ortografía: la "g" y la "j". Acentos.
- Pulsa el siguiente enlace y realiza las actividades de la "g", la "j", y de los acentos ("á"):
Dictados en línea: g / j (se necesitan auriculares)
- Pulsa el enlace y realiza las actividades:
III. Gramàtica: El sujeto. Oraciones impersonales.
Reconocer el sujeto de las oraciones.
Relacionar verbos con su sujeto
Realiza los siguientes ejercicios sobre las oraciones impersonales:
1.Entre las siguientes oraciones las hay con sujeto léxico, las hay con sujeto gramatical y las hay impersonales. Identifícalas. Señala el sujeto en aquellas que lo tengan.
a No habrá fuegos artificiales.
b Aquella tarde soplaba un viento muy desagradable.
c Aquí no hace nada de calor.
d ¿Hace paella tu padre este domingo?
e Hasta ahora, Luis no había acudido a ninguna manifestación.
f El jueves próximo hará dos años de todo aquello.
g Colaboraremos con esa organización que ayuda a los inmigrantes.
1.Clasifica las siguientes oraciones impersonales.
a Ha habido momentos verdaderamente emocionantes.
b En el mes de octubre anochece antes.
c Se vive mejor en mi nuevo barrio.
d Es tarde para protestas de ese tipo.
e Hace un año que no viene por aquí.
f Este año ha llovido muchísimo.
g Estará nublado mañana.
h Se pasa bien con los amigos.
i Había muchos policías en la calle.
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